本文摘要：部门联动 推进职业教育提质培优增值赋能 ——教育部职业教育与成人教育司卖力人就《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》答记者问 答：《行动计划》提出加速推进职业教育治理体系和治理能力现代化重点开展三项事情：一是健全职业教育尺度体系分层分类、系统衔接地构建职业教育学校尺度和专业尺度联合职业教育特点完善学位制度完善各种尺度的动态更新和执行情况检查机制。

部门联动 推进职业教育提质培优增值赋能

——教育部职业教育与成人教育司卖力人就《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》答记者问

答：《行动计划》提出加速推进职业教育治理体系和治理能力现代化重点开展三项事情：一是健全职业教育尺度体系分层分类、系统衔接地构建职业教育学校尺度和专业尺度联合职业教育特点完善学位制度完善各种尺度的动态更新和执行情况检查机制。二是完善办学质量羁系评价机制制定职业学校办学质量考核措施建设技术抽查、实习陈诉、结业设计抽检等随机性检查制度；深入推进职业学校教学事情诊断与革新制度建设切实发挥学校质量保证主体作用。三是打造高素质专业化治理队伍落实和扩大职业学校办学自主权健全完善职称评聘、分配制度等措施增强职业学校校长和治理干部培训造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的治理队伍。

1.请先容一下《行动计划》出台的配景是什么？

日前教育部、国家生长革新委、工业和信息化部、财政部、人力资源社会保障部、农业农村部、国务院国资委、国家税务总局、国务院扶贫办等九个国务院职业教育事情部际联席集会成员单元团结印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（以下简称《行动计划》）教育部职业教育与成人教育司卖力人就《行动计划》回覆了记者提问。

2.请问《行动计划》的总体思路是什么？

答：《行动计划》提出深化职业教育考试招生革新引导差别阶段教育协调生长、合理分流为学生接受高等职业教育提供多种入学方式。一是健全省级统筹的高职分类考试招生制度完善高职教育招生计划分配和考试招生措施保留高职学校考试通过普通高考的渠道保持分类考试招生为高职学校招生的主渠道。

二是规范职业教育考试招生形式推动各地将技工学校纳入职业教育统一招生平台逐步取消现行的注册入学招生和中职本科领悟适度扩大中职专科领悟严格执行技术拔尖人才免试入学条件。三是完善“文化素质+职业技术”评价方式职业技术测试分值不低于总分值的50%考试形式以操作考试为主须充实体现岗位技术、通用技术等内容；支持有条件的省份建设中职学生学业水平测试制度勉励高职学校与产教融合型企业团结招生。

3.请问《行动计划》部署了哪些重点任务？

答：《行动计划》计划设计了10项任务27条举措。一方面增强顶层设计对落实立德树人基础任务、推进职业教育协调生长、完善服务全民终身学习的制度体系、深化职业教育产教融合校企互助、健全职业教育考试招生制度等举行部署。另一方面聚焦关键革新实施职业教育治理能力提升行动、“三教”革新攻坚行动、信息化2.0建设行动、服务国际产能互助行动、创新生长高地建设行动等5项行动。

文件附表细化了56个重点项目国务院职业教育事情部际联席集会各成员单元分头推进各地自愿承接建设绩效治理平台建设期满国家凭据建设成效举行认定。

4.请问《行动计划》在落实“立德树人”基础任务方面提出了哪些详细举措？

答：《行动计划》围绕办妥公正有质量、类型特色突出的职业教育以提质培优、增值赋能为主线坚持问题导向、需求导向、目的导向着力补短板、激活力、提质量。通过加速体系建设、深化体制机制革新、增强内在建设系统解决职业教育吸引力不强、质量不高的问题；通过构建“国家宏观治理、省级统筹保障、学校自主实施”治理机制引导地方学校从“怎么看”转向“怎么干”转职能、提效能引发地方和学校革新活力。

5.请问《行动计划》在健全职业教育学校体系方面有哪些详细举措？

答：《行动计划》提出系统推进职业教育“三教”革新。

一是提升教师“双师”素质实施新一周期“全国职业院校教师素质提高计划”落实5年一轮的教师全员培训制度；革新职业学校专业教师提升和评价机制破除“五唯”倾向完善职业学校自主聘任兼职教师的措施革新完善职业学校绩效人为政策允许专业教师按国家划定在校企互助企业兼职取酬。二是增强职业教育课本建设实行课本分层计划制度健全课本分类审核、抽查和退出制度促进课本质量整体提升。

三是提升职业教育专业和课程教学质量合理计划引导专业设置建设退出机制；建设职业学校人才造就方案公然制度将课程教学革新推向纵深；完善以学习者为中心的专业和课程教学评价体系强化实习实训考核评价勉励教师团队探索分工协作的模块化教学组织方式有效提升职业教育课程教学质量。

6.请问《行动计划》在服务全民终身学习。

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