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既是老师,又是师傅———职教院校里的资深大拿

作者:E星体育官网 时间:2022-06-18 19:32
本文摘要:在北京的职业院校里,有这样一批教师,他们文能教学专业理论,编写课本,制定行业尺度;武能指导学生动手实践,操作技术之娴熟丝绝不亚于企业的高级技师。他们在业内事情多年,乘风破浪、披荆斩棘,既是老师,也是师傅,无论学生还是互助企业,都市发自心田地尊称他们一声“大拿”。 教师节前夕,午报记者走近六位资深职教老师,听他们述说教与学幕后的故事。

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在北京的职业院校里,有这样一批教师,他们文能教学专业理论,编写课本,制定行业尺度;武能指导学生动手实践,操作技术之娴熟丝绝不亚于企业的高级技师。他们在业内事情多年,乘风破浪、披荆斩棘,既是老师,也是师傅,无论学生还是互助企业,都市发自心田地尊称他们一声“大拿”。

教师节前夕,午报记者走近六位资深职教老师,听他们述说教与学幕后的故事。安磊(北京市劲松职业高中美容美发与形象设计专业副主任)做学生的模范,引发他们眼中的光线作为北京市劲松职业高中美容美发与形象设计专业副主任的安磊,有众多的“头衔”加身,他是中国美发美容协会OMC世界杯教练、OMC世界杯发型冠军、全国大赛美发评委、中国国际时装周“漂亮盛典”中国十大造型师……曾做过国家大剧院假面舞会造型事情,还服务明星刘雯、高圆圆、许晴、杜鹃等,而谈到教育,他推崇的格言是:学高为师,身正为范。“我以为在教学中,首先要让学生喜欢专业,热爱自己选择的职业,我喜欢给他们讲述本专业的职业生长情况和前辈与老师的成就和生长状况,让学生能尽早定下自己的目的,有兴趣学习专业技术。

其次,让他们有一种信念,就是我要成为‘你’。这样的话,学生学习的动力就会特别足,在整个学习的历程中,会受到老师言传身教的深刻影响。”安磊感伤地说。在详细教学中,北京市劲松职业高中一直注重理论和实操并重,在学校教授给学生理论知识之后,马上为学生提供种种场景的实操训练时机,先让学生为学校社团里的一些老师提供服务,让学生把他们学到的武艺用在服务中,并凭据最终服务结果给学生提出修正意见,再回炉学习,提升武艺水平;还会让学生到美容美发店里直接接触主顾,举行“岗上训练”,为主顾提供针对性的服务,凭据主顾的反馈再举行进一步的训练。

此外,安磊会带着学生去国家大剧院到场一些运动,让学生到场其中,举行大场所的实际的训练;还会摆设学生到场一些影视剧的造型化妆事情;接一些学校的联欢会运动,举行化妆造型的筹谋、实施;安磊还会带学生出国,到场国际时装周运动,让学生协助一些化妆、造型、设计的事情,通过差别的实训平台,让学生获得更多发展时机。“我会带着学生到场一些国际性的大赛,在世界的舞台上让学生展现他们自己的风范。我还要求学生就某一个点,举行一个武艺的集中展示。为了角逐取得好结果,我们往往会举行一段时间的赛前实训,角逐时跟其他国家的选手们同台竞技,这个时期对学生的技术、心理、综合素养都是极大的磨练,通过这个磨练的学生,他的综合能力会获得快速提升。

”安磊告诉记者。谈到教学,安磊还强调教师应该成为学生的模范,引发学生眼中的“光线”。“我们这些老师会到场一些赛事。

为了最终取得好结果,我们会实事求是、刻苦耐劳,对技术也会秉持着一丝不苟、字斟句酌的态度,这些都市影响到学生,让他们眼中有一种光线——‘我也要拥有老师那样的状态!’这样,他们以后在自己的岗位上,能一步步让自己的武艺变得更好,心态也会更好,从而变得越来越优秀。学生们优秀,就是我们教师的最大成就!”安磊最后说。时景来(北京市昌平职业学校汽修专业教师)造就出全国 “三连冠”的职教师傅2000年,时景来入职北京市昌平职业学校,成为一名汽修专业教师。20年来,他始终孜孜不倦地传道授业解惑。

在时景来看来,他的岗位不止是在三尺讲台,更多时候是跟学生在一起,一起解决汽修方面的问题,一起探讨未来的人生……“不管是叫老师,还是传统的师傅,作为职业学校的教师,我们不光要手把手教授知识技术,还要让学生拥有执着、专注、字斟句酌的工匠精神,还要教会他们如何做人。”时景来说。时景来广泛学习种种教育理论和先进的教学方法,努力主动到场校内外组织的种种培训:教师素质提高工程、以事情历程为导向的课程革新试验项目、德国胡格模式教学试验项目、到知名车企实践……时景来牢牢抓住时机,如饥似渴地学习,努力上手真操实练,一摞摞厚厚的条记本上记满了他的学习结果。

他把所学的德国先进教育理念、方法与汽修专业教学实际相联合,和同事们重复研究,最终探索出了一套切合北京中职学校汽修专业教学的行动导向教学方法。在教学历程中,他还特别注重对学生的非专业能力造就。从走访企业和学生的反馈中,时景来得知,有的学生虽然技术过硬,可是欠缺与他人互助相同的能力,影响了职业生长。于是,他和同事们一起研究,引入企业典型事情任务,运用旋转木马法、卡片法、自由市场法等有趣的教学方法,引发学生的学习兴趣,资助学生在真实的事情任务中掌握专业技术点,提升相同、交流等非专业能力。

为了让自己能掌握最新的车身修复技术,同时也给学生们找到最新、最合适的教学案例,时景来放弃周末、寒暑假的休息时间,主动到企业去实践。每当企业里的汽修师傅修车时,他都细心视察,详细记载种种实际案例,作为素材用于教学。他的课讲得精彩实用,学生们都说:“上时老师的课,一点不枯燥,学起来很带劲儿。

”在全国职业院校技术大赛上,时景来担任学生车身修复(钣金)项目技术角逐的教练。备赛期间,他凭据赛制和学生特点,制定严格又科学合理的培训计划,天天都领导学生认真研究、重复训练。

在角逐前的半年期间,他经常陪学生一起训练到破晓一两点。高强度的训练让他的身体突然“歇工”了。有一天,他晕倒在实训室里。

这次生病,他发了好几天烧,却一天都没有休息,坚持带学生训练。在师生的配合努力下,时景来的学生谢景辉、许鹤鸣、宿昊宗划分在2015年、2016年、2017年一连三年获得全国职业院校中职组汽车运用与维修技术大赛车身修复赛项冠军。时景来也成为该项目角逐以来唯一“三连冠”的领导教师,一连三年获得“全国职业院校技术大赛优秀指导教师”称呼。

“让每个学生都有人生出彩的时机”,这是时景来的口头禅,也是他最大的愿望。姜波(北京国际职业教育学校客座教授)造就有技术的幸福的普通人谈到姜波,他有数不清的“头衔”:老北京旗人民俗美食家,国家级点心技师、营养师;师承13位国宝级大师,国宝级烹饪大师刘俊卿老先生入室亲传门生,非物质文化遗产传承人蜜供姜第五代传人,曾任故宫博物院紫禁城建福宫餐饮市场出品总监;服务行业赞誉他为“京城饮食民俗第一人”、“北京城里的活化石”。虽然有诸多荣誉加身,他还是很是珍惜“北京国际职业教育学校客座教授”这个角色。

1992年,姜波进入北京国际职业教育学校学习,1996年荣获“首届北京面点、冷拼、食雕烹饪大赛面点金牌组第一名”。1998年荣获“北京第四届烹饪大赛”面点金牌。同年他在多种报刊杂志刊登《论老北京餐饮治理及风味特点》《论老北京寿宴堂会》及《论北京61中学烹饪专业模块教学》等文章。2005至2006年应邀前往新加坡、印度尼西亚举行演出及讲学,并教授传统的面点制作技术,他创制的“蟹籽养汤烧麦”惊动了全椰城,成为许多美食家餐桌上的首选。

2011年,他重新回到北京国际职业教育学校,成为一名教师。“我跟学生的关系许多元,既是同行,也是师生,更是朋侪。我一直以为做人比做艺更重要,做一名教师,就是要用自己的品行、道德,身体力行去影响学生!”姜波老师感伤地说。

姜波会通过手工实操课让学生相识面点的知识,把教和练相联合。“好比我会把学生摆设到实操课堂,给学生分组,一组和饺子面,一组和面条面,一组和烙饼面,一组和馒头面,只有他们自己上手了,才会有身临其境之感。

然后我就会接着给学生们解说,我们和的是什么面?面内里都有哪些组织?什么叫植物性卵白?什么叫淀粉?什么是低筋面粉、中筋面粉、高筋面粉?……让学生一闻二看三摸,通过这些步骤,面点课在学生心里就逐步有了清晰的印象。”姜波涉猎京剧、民俗、中医、营养等多个门类,在他心里,烹饪是一门综合艺术,烹饪的基本功是学生走向社会后干好面点事情的基础,让学生知道怎么和成面团、怎么制皮,怎么制馅、怎么成型、怎样宁静使用面条机等现代化工具。

千变万化的各种面点都是在基本功的基础上成就的,学生具备了扎实的基本功,走向社会后,才气在各种事情情况下精彩完成各种面点的制作。“固然,和面、擀皮、抻面、包饺子等各种面点基本功的训练是很枯燥的,作为老师需要费许多心,引导学生用科学的方式,有耐心、有耐力坚持下去。只有经由艰辛的学习历练历程,学生才气真正发展起来。

”职高的学生在学习中碰面临这样那样的困惑:这是不是我最喜欢的行业?我能不能学会?包罗我适不适合做面点等等。面临这一系列的问题,姜波都市给学生提出一些友善的建议,“好比我会说,你困惑的时候,不行先给自己几个月尽全力去学,几个月后,凭据自己的学习状态,再举行职业计划和选择……想不明确的地方,不要急,逐步坚持练一段时间,可能谜底自动就会浮现出来了。”姜波说。

“我以为做职教不是要造就几多获奖的学生,让学生成名立室,而是要造就有一技之长、幸福的普通人。他们走向社会,走进各种情况,能在各自岗位上精彩完成本职事情。

正直做人,踏实干事情,开开心心跟家人生活在一起,健康健康、平平安安,我以为这就是当老师最有成就感的事情。”姜波深情地跟记者分享。王文华(右)在中德职工焊接反抗赛上。

王文华(首钢技师学院焊接技术专业教师)“焊”将转战课堂 把“实战”融入教学“‘焊’字,由火、日、干组成,这是焊工干活时最形象的写照——守着火、顶着日头干活。焊工,听着是个粗活儿。实际上,焊工用处广、技术含量高。天上飞的飞机、飞船;水里游的潜水艇、军舰;地上跑的汽车、坦克 ;老黎民生活用得着的燃气管道,到军事上的导弹,焊工活儿都必不行少。

”王文华站在讲台上,指着黑板上的“焊”字说。台下是他的学生。作为首钢技师学院焊接技术专业教师,王文华给大家讲的第一课总是从这里开始。王文华认为,要想把活儿干好,先从看得起这个活儿,尊重这份职业开始,学做事,先学做人。

在当焊工这条路上,王文华走得很是扎实。王文华1981年进入首钢安装公司做焊工,曾经到场过中华世纪坛、鸟巢等工程的建设。2000年,王文华被评为全国劳动模范,2001年又被授予“北京市十大能工巧匠”称呼。2004年,王文华转岗到首钢技师学院,做焊工实习指导教师。

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他的徒弟有的在冶金行业从事焊接的事情,有的在航天领域从业,给导弹焊接外壳,不少人都干出了名堂。其中有5人已经发展为全国技术能手。

“我当年在世纪坛事情时,地表温度到达70摄氏度,事情情况太苦了。可是焊工也有成就,你们看西气东输、鸟巢、世纪坛、新机场,几多个举世瞩目的大工程都离不开焊工。”王文华经常在授课时这样对学生们说。

他告诉记者,“你得让学生爱这个职业,学生才气拼搏去成才。”王文华特别喜欢和学生交朋侪。他以为拉近和孩子们的距离,才可能让这些年轻的娃娃们听进去话。

“我跟孩子们打招呼都不叫台甫,而是用小名称谓,这样我们的师徒关系更像家人。”王文华说。

2009年,王文华接手了一个31个学生的高中实验班。这个班的孩子大部门是高考落榜生。“我发现,比起初中生,这群孩子的明白能力、学习能力都好得多。

我真心想把这群孩子带出结果,让他们以后的路不比大学生差。”王文华根据车间的体例,把这31个学生编成一个“车间”,分为四个组,并让学生们自己评选出“车间主任”、“班组长”,根据车间的方式对孩子们举行治理。学校也鼎力支持,给这个班摆设的课堂就在操作间旁边,利便王文华随时带着孩子们实操。

“焊工,讲求的就是控制金属液体的走向和形状,功效就像缝纫。得琢磨如何能藏住针脚,又能将漏洞缝合。焊,就是将两块金属‘缝在’一起,而且保证焊缝规整牢靠。”王文华常在操作间手把手教孩子们,恨不得把数十年的“功力”瞬间传给他们。

“虽然是同一个年龄的孩子,可是资质有差距。对差别的人要有差别的教学方式。

我总结就是‘养马、护牛、赶猪’。马,就是千里马,是资质好、水平高的学生,我就得琢磨如何提高他的水平,把我看家的本事给他;牛,就是老实人,干活踏实,资质一般,我得护着他,别让老实人亏损,在他小我私家基础上提高结果;猪,就是惰性强的,我得多敦促多提醒,让他别被落下。

”王文华说。只是停留在学校教学,王文华以为还是有点纸上谈兵,孩子们要有实战时机,才气出师。

他联系了几家单元,问人家:“有没有适合我们学生练手的焊工活儿?只要给我们时间,我保证切合质量要求!”一家人防相关单元提供一个活儿——焊悬板绞座。“悬板绞座,说白了,就是人防线下工程大门上的‘合页’。我先做基础事情,把焊接方法写下来,教给孩子们。

让孩子们动手。先摆设结果好的学生上手,然后是作风踏实、资质一般的。”王文华喜滋滋地回忆,“谁人活儿干得挺好,班里质检员也起到了作用。

最后的制品完全到达了对方单元的要求。”原来学校摆设王文华在第二年带其他班级,然而该班学生听说后,联名写信给校向导,要求王老师留在他们班继续教学。这个班,王文华一直带到结业。“结业时险些全班都被航天部门招走了。

就业前景、待遇都很好。”王文华现在提起这件事,都很为孩子们兴奋,“我们当老师的,盼的就是这个效果——自己的学生有一身本事,有大好前途。”十几年来,经王文华培训的中、高级焊工有3000多人,焊工技师、高级技师有600多人。

王文华还到场完成了2007年国家劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心立项教研课题“技师造就模式”的研究事情,并获得2010年全国技工教育和职业培训教学研究结果一等奖。王红蕾(北京市商业学校电子商务专业带头人)每年就业季的骄人战绩就是她的“高光”时刻学生最初制作网东家图时,只会把产物包装与广告语简朴排列组合,一年后已会用色彩、明暗度对比强烈的图片和文字制造令人惊艳的视觉效果,这离不开她的经心教诲;她缔造了带队夺得市级职业院校技术大赛一等奖的校史纪录,也为单元乐成申报特色高尺度职业院校立下汗马劳绩。她就是北京市商业学校电子商务专业带头人、北京市教学名师王红蕾。王红蕾主讲的课程名为视觉营销,主要指的是电子商务领域里的美工事情,通过营造有视觉打击和审美的网站页面来提高主顾(潜在)兴趣,到达产物或服务的推广目的。

对于这门学科,她给了一个形象的解释:“你点开一家网店,第一眼看到商品的先容图片,如果打击力强,容易发生兴趣,才会继续浏览,促进销售转化。这一举动就说明这家店的美工做得不错,能把主顾‘黏’住。

”网店的产物主图、种种推广海报、节日运动页等页面的制作,都需要美工来完成。一个好的美工,不仅能完成网店的平面设计,还要依据数据,举行页面优化,将营销心理和美学相联合,促成主顾尽快下单。

数以万计的网店要想吸引主顾的良好的视觉营销设计是必不行少的一环。王红蕾2002年来校任教,十几年中积累了富厚的教学履历,她不停创新教学方法,讲的案例生动鲜活、贴合电商企业实际,教学中资助学生发现自身问题,学生从她的课堂上受益匪浅。近年来移动电商、场景电商兴起,企业岗位分工进一步细化,对于相关职业教育提出新的挑战。

她实时领导团队教师强化专业建设,优化课程体系,将课堂教学与岗位实训有机联合,造就新型职教电商人才。电商专业的学生入校时往往没有美术基础,每小我私家对未来的职业定位也差别,相识到学生的特点和需求后,她接纳个性化分段造就方式:一年级以课堂教学为主,同时设立兴趣小组,选出对视觉营销感兴趣的学生单独领导;第二年,通过技术大赛遴选参赛选手,造就有潜力的优秀学生;三年级主要开展项目教学,磨炼学生在一线岗位的实践能力,特别优秀的摆设到“6·18”、“双十一”大促的互助企业里实习。经由这个阶段的磨练,学生结业时经常被企业直接选走,省去磨适时间。

这种造就模式受到学生的接待,越来越多的学生意识到视觉营销是一门综合艺术,打好这个基础,日后不仅可以当美工,还可以跨入新媒体运营等领域,生长空间越发宽阔。作为北京市中小学专业带头人、北京市电子商务创新团队卖力人,王红蕾在通过编纂国家级课本、教学尺度等方式完善自身理论的同时,还恒久带队承接企业项目,弥补实践履历的不足。

她历时四年完成的《中高本框架下中职电子商务人才造就教学结果》,荣获国家级教学结果一等奖。近年来,她与优秀电商企业互助,建成阿里巴巴数字商业学院等12家校内外实训基地,引入企业真实谋划项目。她带学生一连4年承接“双十一”大促运动,并指导学生自己的电商创业孵化项目,在2016年师生助力中科资源企业突破4000万销售大关。技术角逐是职校学生展示、提升综合职业素质的良好平台,从2017年起,王红蕾担任本校在市赛上的指导教师,她细抠技术和细节,指点学生做出越发亮眼、更具市场价值的作品,突破之前本校学生总拿二等奖的瓶颈,多人获得北京市技术大赛平面设计一等奖、动画设计一等奖、网络美工类设计角逐一等奖等多个大奖。

这些亮眼结果的背后,是她每次长达两个半月放弃休息时间,陪着学生重复修改、优化参赛作品的辛勤支付。王红蕾带过的参赛选手,事情适应起来更轻松,实习时就能独立完成任务,职业素养甚至比一般员工更高,起薪每月能比其他同学横跨500到1000元。

她的学生中,如今已有4人干到总监级别。每年就业季,王红蕾会广泛联系互助单元推荐学生,看着企业老总满足的笑脸和对学生能力的肯定,她倍感欣慰,这就是她最辛苦也最有成就感的“高光”时刻。今年的疫情也没延长她带的学生找事情,电商专业学生又一年实现100%就业。裴怀宝(北京公交技校教师)十九年坚守 做学生的“领路人”和“贴心人”裴怀宝是北京公交技校的一名教师。

19年来,他始终坚守在教学事情一线,执教多门一体化专业课程,并负担公交团体驾驶员岗前培训、汽车修理工高级工、技师的技术品级培训事情。“班主任就是学生的‘领路人’和‘贴心人’。”2003年以来,裴怀宝已经担任了16年班主任。

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时刻关爱每一名学生,“关爱全体学生,不让一个学生落后”是他始终坚持的信念。他会联合学生的个性和心理特点,增强相同交流。

刚入学时,班级中一些外省市学生因水土不平身体不适,许多学生还跟老师念叨自己想家。裴怀宝买好水果,来到宿舍探望他们,还放弃沐日休息时间,邀请外省市学生来家中做客。在裴怀宝眼中没有“优等生”和“后进生”之分,只有个性差别、喜好差别、发展情况差别的好孩子,他凭据学生的个体差异性因材施教。

在做好日常教学事情的同时,他努力组织和指导学生到场各种角逐,为了让学生在汽车维修大赛中取得好结果,他资助参赛学生有针对性地收集大量汽车维修资料,与学生一起举行分类归纳,并指导学生学会使用思维导图分析汽车故障,同时使用下班时间组织学生根据大赛要求举行模拟角逐,通过模拟角逐不停发现问题,解决问题,最后优化操作流程,将故障诊断清除时间大大缩短。在北京市技校系统汽修技术大赛中,裴怀宝班内的学生张国兴代表学校参赛取得汽修小我私家第一名,李驰、黄保真获得双人维护第三名的好结果,他所带班级学生在学习竞赛中多次取得年级第一名、校技术大赛团体第一名的结果。在做班主任的历程中,裴怀宝很是重视造就学生缔造精神和实践能力,资助学生掌握正确的学习方法,树立他们的自信心。

他教过的学生中不少人都成为疾驰、宝马4S店的主干人才,另有学生回乡自主创业开办汽车维修厂。裴怀宝平均每周要上18课时,经常备课到深夜。他自己制作教具,指导学生实训,永远把学生的宁静放在第一位。

在学生的眼中,他既是值得尊敬和信任的师长、又是亲密无间的好朋侪。在校期间,他多次获得“学生心目中的优秀教师”、“学生最钦佩的人生导师”、“公交团体最美青工”和“公交团体最美职工”等荣誉称呼。同学们总是喜欢上他的课,他任课班级的教学结果常年位于同年级前列。

为了能够胜任汽车新技术、新知识的教学事情,裴怀宝坚持钻研业务、不停进步,通过自己的努力考取了“汽车维修工高级技师资格证书”、“北汽新能源(BECC1)、(BECC2)”证书、 “灵活车检测维修工程师”资格证书、“电器维修技术人员”资格证书、 “灵活车维修技术卖力人员”资格证书、“机修技术人员”资格证书、 “灵活车维修质量磨练人员”资格证书、“电事情业”特种作业操作证等与专业教学精密相关的资格认证,为开展教学事情打下了坚实的基础。裴怀宝还将教学履历总结成论文供其他教师学习,其中《增强校企互助,实现校企共赢》在全国交通类技工院校优秀论文评选中荣获三等奖、北京市技工院校一体化教师说课角逐中获得三等奖。他还到场公交职工技术提升培训事情,为公交培训汽修中、高级工、技师等2000余人次。

为北京公交团体驾驶员自评价体系编写课本与题库。19年来,裴怀宝始终奋斗在教学一线,他教育造就了3000余名学生,两次被评为“北京市职业技术培训优秀教师”。2013年,他被评为“北京市优秀教师”,2017年被评为“优秀班主任”,他所带的班级也在每学期的评优运动中被评为先进班团体。


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